【ブログ更新】若さとは「漂流権」をもつということである!?: http://ow.ly/ntO6L
posted at 09:40:11
ツイートの記録を停止しています
このアカウントはTwitter APIの仕様変更の影響でツイートの記録を停止しています。
記録を再開するには、Twilogにログインしてください。
Stats | Twitter歴 5,331日(2009/08/25より) |
ツイート数 46,875(8.7件/日) |
表示するツイート :
【ブログ更新】若さとは「漂流権」をもつということである!?: http://ow.ly/ntO6L
posted at 09:40:11
【ブログ更新】職場の新人が朝イチで出社することの5つの意味!?:
http://ow.ly/nrlUw
posted at 08:51:16
【ブログ更新】「思考」と「対話」を導く「問い」の3つの条件: http://ow.ly/noSYS
posted at 07:55:33
ほほー、僕も受講生として参加しようかな(笑)>RT 舘野泰一大先生による‘ゼロから学ぶレポート・ライティング’ 5回連続講座で力をつけよう!申し込み8/12〜 http://ow.ly/nlH7U
posted at 22:39:29
情景が思い浮かびすぎて泣ける。でも、少しだけ懐かしい> 「#途中から育児の話になるポエム」傑作選 http://ow.ly/nlnJl
posted at 19:44:40
「30代のもやもや」についてインタビューを受けました。自分も30代なので面白かったです。NHK出版・山北さん、ライター大宮さんに感謝!>30代が「行き詰まり」「もやもや」感を感じる理由:(NHK出版・あしたの生活): http://ow.ly/nkW7q
posted at 12:53:24
【ブログ更新】遠隔ファシリテーション!?の技術:三地点同時に進行するグループワーク!?: http://ow.ly/nkJNa
posted at 09:24:36
【ブログ更新】「毎日やること」と「数日おきにやること」の差: http://ow.ly/nim6J
posted at 08:33:43
大学院授業「経営学習論」。木村君の発表。集団内のメンバーシップの変化と創造性の発揮。今日は今学期最後の授業です。
posted at 14:55:28
【ブログ更新】ロジックがほんわか・ゆるやかしたスティーブ・ジョブズ並のプレゼン!? : プレゼン全盛時代に文章を書くことの意味: http://ow.ly/nfZpX
posted at 09:16:00
【ブログ更新】桂枝雀さんの落語に学ぶ「デリバラブル発想」:「誰かに何かを届ける視点」で自分の仕事を見つめる: http://ow.ly/ndb5I
posted at 05:12:58
論文執筆。11596字で、今日は時間切れです。あんまり増えなかったね、苦笑。また明日の朝、頑張ります。そして人生は続く。
posted at 15:27:23
砂時計とBBQメタファも魅力的ですね>RT @hahaguma 以前に大風呂敷→細かい分析→大風呂敷という構造を、砂時計に例えた / 下拵えした肉や野菜やエビに串を通して全体をおいしく焼くBBQとかでも RT 博士論文とは? http://ow.ly/nboXH
posted at 15:24:36
現在、10311字か(泣)。論文のゴールまでは、あと5689字もあるのか。まずは、グラフを入れて300字稼ぐか・・・。そんな「せこいワザ」繰り返しても、5000増やすのは、無理だな。いかんいかん、そんな安易な方法に頼っては・・・そして人生は続く。
posted at 14:13:55
【ブログ更新】博士論文とは「U字谷の旅」である: http://ow.ly/nb4cn
posted at 09:18:33
【ブログ更新】:無敵モティベーターとしての「カブトムシ」 http://ow.ly/na2PU
posted at 09:01:13
「悲観論者」は、あらゆる「チャンス」に「困難」を見いだす。「楽観論者」は、あらゆる「困難」に「チャンス」を見いだす(Sir Winston Churchill)
posted at 06:30:51
【ブログ更新】均質に並び、繰り返され、等しく焦点があたる「不思議な光景」: 写真家・アンドレアグルスキー展 http://ow.ly/n6Byy
posted at 06:30:11
興味深いですね>RT @tetsuroito ここにミーム学的観点を乗せるといいと個人的には思っている。/「徒弟制ロマンス」という落とし穴 - 徒弟制を成立させる社会的条件 http://ow.ly/n5keF
posted at 21:33:24
【ブログ更新】「徒弟制ロマンス」という落とし穴 - 徒弟制を成立させる社会的条件: http://ow.ly/n4rm5
posted at 08:43:08
【ブログ更新】「予想を裏切り、期待を裏切らない研修・ワークショップ」と「予想を裏切らず、期待を裏切る研修・ワークショップ」:http://ow.ly/n2zEB
posted at 16:57:51
大学院授業「経営学習論」。「100本のうち1本狂うほど面白いゲームをつくるが、99本はクソゲを作り続ける会社」と「平均的にまずまずの、面白くないけど、途中でやめるほどではないゲームを100本つくる会社、あなたは、どちらを経営したいですか?」今日の文献の隠されたテーマはこれです
posted at 15:40:19
大学院・中原ゼミ(@nakaharalab)保田さんの英語文献発表:MBA教育は世界的に激増しているが、3つのタイプにわかれる:1)Lecture-centered MBAs、2)Project-added MBAs、3)Experiential MBAs
posted at 12:02:07
丸の内キッズジャンボリー。カミサンが申し込んでいました。東京国際フォーラムのキッズ向け・参加体験型イベントのようです: http://ow.ly/n2i4P
posted at 11:58:52
【ブログ更新】弟子は「師が見ているもの」を見なければならない!? : 仕事の価値軸をつくることの意味: http://ow.ly/mZKZ4
posted at 10:26:58
!>若者世代の投票率が1%下がると、若者は1人当たり年間13万5000円損しているとの試算(東北大調査)「若年世代の投票率が低下するに従って、国債発行額が増加し、社会保障支出も若年世代よりも高齢世代に多く配分される: http://ow.ly/mXt6j
posted at 14:55:57
【ブログ更新】手話カフェ「Social Cafe Sign with Me」のおいしいスープランチを食べよう!: http://ow.ly/mXsEc
posted at 14:45:51
【ブログ更新】「何がわからないか言ってごらん」という言葉は「わからなさ」をさらに増す!? : 「かみこんで」やらな、変わりまへんな!: http://ow.ly/mV5lk
posted at 07:35:08
そうですね、僕もそうです(苦笑)、つい言ってしまいます>RT @kuma30 分かっていても言ってしまうのです(涙)期待や願望の裏返しでもあるから。我が子よ、ごめんね→RT 「なぜ〜しなかったんだ?」 http://ow.ly/mSPLZ
posted at 08:14:48
シンクロニシティですね(笑)僕は昨日先生から話を伺って、自ら反省していたのでした>RT @tanakalajunko あーびっくり。昨日アップしたコラムと同じ話だった(^^;; ぐーぜん。RT 「なぜ〜しなかったんだ?」 http://ow.ly/mSPLZ
posted at 08:14:03
【ブログ更新】「なぜ〜しなかったんだ?」は理由を聞いている言葉ではない!? : 言葉の背後にひそむ二重拘束: http://ow.ly/mSPLZ
posted at 07:40:28
RT @ed_gimdoc これは臨床でも同じ、担当医は患者の直接の情報を一番持っている/それを武器に指導医と討論。そして指導医は情報の不足を経験でカバーしながら意思決定 RT マネジャーとは「グレー」を生きることhttp://ow.ly/mQDtX”
posted at 22:01:00
【ブログ更新】マネジャーとは「グレー」を生きること:少ない現場粘着情報と白黒はっきりしない意思決定: http://ow.ly/mQDtX
posted at 08:30:02
これらの学習手法の内部に「学術知識との結合」をもし含まないのであれば、「インストラクター」や「ファシリテータ」は、「なぜ、大学教員でなければだめなのか」という問題が生まれてくるだろう。
posted at 10:40:38
グローバルレベルでいえば、PBLやALは、少しずつ大学に普及しはじめている。そして、そのことは「大学教員とは何か?」という問題を生み出す。経験アプローチ型の教育では、大学教員は「インストラクター化 / ファシリテータ化」することが期待されていいる。
posted at 10:40:29
Action Learningは、職場の管理職によって開発された。最初は鉱業、そしてその他の産業・職制へと発展した(Pedler 1997)。学術知識への結合を目指すよりは、成果(行為)を重視する。「行為なくして学習なし。学習なくして行為なし」(Revens, R.)
posted at 10:37:27
大学院・中原ゼミ。Problem-based learningの起源は、臨床開業医や弁護士等の高度専門職の訓練が発祥であり、その後その他に導入された(Savin-Baden 2000)。PBLでは、問題解決を通して、学術知識(リソース)を学ぶことをめざす
posted at 10:36:58
大学院・中原ゼミ(@nakaharalab)。Problem-Based LearningとAction Learningは、いずれも、1)問いをベースとして、2)行為と内省の循環を含み、3)チームを単位とした学習手法(Herbert 2010)。
posted at 10:36:37
大学院・中原ゼミ(@nakaharalab)。英語文献購読。マネジメント教育における経験学習アプローチの導入:アクションラーニングとPBL #nakaharalab
posted at 10:14:51
今日のブログ記事に関係あるので、こちらの過去記事も再送:「事務局」考 http://ow.ly/mOm5d
posted at 07:43:15
【ブログ更新】「精度の高い教室セッティング」のお話:教えやすく、学びやすい環境をつくること: http://ow.ly/mOePt
posted at 06:27:01
先行研究、読み込み終了。だいたい「地図」が見えたな。この「地勢」で、何を言うか。どこを攻めるか。どう差別化するか。うーん。
posted at 10:05:58
【ブログ更新】下を向いて、凝視し、指だけ動かす人々の「筋肉的疎外」: http://ow.ly/mLZRc
posted at 07:58:59
今、NHKで知りました。“顕微鏡的な支援”と“望遠鏡的な支援"「国によると、小学校に、発達障害をもつ子どもは6.5%いる」> 発達障害児の父親による就労支援 おやじパワー結集へ NPO「おやじりんく」: http://ow.ly/mKdAJ
posted at 18:50:11
【ブログ更新】「実践を為すこと」と「実践を記録すること」:写真による簡単ドキュメンテーションムービー: http://ow.ly/mJzdW
posted at 07:47:28
大崎さん、素晴らしい写真を感謝です!明日にはビデオ編集して公開させていただきます> @osakieriya 昨日、撮影に伺ったシンポジウム@東大で人間のエネルギーというものを見た気がする...先生方が眩しかった! RT http://ow.ly/mIiOw
posted at 22:27:10
「どんな鳥も、想像力より高くは飛べない」(寺山修司)
posted at 21:33:23
ワタリウム美術館で開催中の、寺山修司展「ノック」にカミサンと出かけてきました:「街は今すぐ劇場になりたがっている。さぁ、台本を捨てよ、街にでよう」(寺山修司) http://ow.ly/mJ1P2
posted at 21:20:42
【速報版イベント報告】「対話をうみだす"実践知"を、トップランナーから学ぶ」、本日無事終了いたしました!(感謝です): http://ow.ly/mIiOw
posted at 00:52:01
【ブログ更新・参加者募集中】コンドルズ・近藤良平さん、心理学者・有元典文先生をお招きして、ダンスパフォーマンスを通してモティベーションを考える(経営学習研究所・岡部大介理事企画): http://ow.ly/mHO5J
posted at 10:43:10
本日、TAKUZOは東京藝大で開催される、打楽器奏者 山口ともさんのワークショップに参加の予定。ただいま練習中。 http://instagram.com/p/bZn1IgwqAk/
posted at 07:06:00