これまでの個人研究では、自分の力量の限界もあり、どうしても一方的にアメリカの政策や実践を調査するという形にとどまりやすかったが、(ご一緒した先生に学び)今回は、調査に協力してくださった方々と継続的に関係を作り、双方向的な意見交換にも繋がりそうで、新たな可能性の一端を感じることに。 https://twitter.com/frty87/status/1771544587796189255…
posted at 23:54:58
Stats | Twitter歴 5,328日(2009/08/28より) |
ツイート数 23,340(4.3件/日) |
表示するツイート :
これまでの個人研究では、自分の力量の限界もあり、どうしても一方的にアメリカの政策や実践を調査するという形にとどまりやすかったが、(ご一緒した先生に学び)今回は、調査に協力してくださった方々と継続的に関係を作り、双方向的な意見交換にも繋がりそうで、新たな可能性の一端を感じることに。 https://twitter.com/frty87/status/1771544587796189255…
posted at 23:54:58
LAとシカゴへの訪米調査を終え、帰国しました。とかく慌ただしい日々の隙間を縫うようなスケジュールでしたが、行って良かったと思える充実した時間になりました。今後の共同研究やプロジェクトのアイデアも次々膨らみ、また明日から多忙な日々ですが頑張ろうと思います。 https://pic.twitter.com/wkCdSwRVkb
posted at 23:28:38
こども家庭庁から、国や自治体の職員向けの「こども・若者の意見の政策反映に向けたガイドライン」が公開されました。
https://www.cfa.go.jp/policies/iken/ikenhanei-guideline…
posted at 22:33:38
本日まで、教育政策学ゼミの初のゼミ合宿でした。今年度から立ち上がったゼミながら、1年間でここまで来られたことに感慨深さもあり、今後も楽しみに。最近は本当に色々と重なって大変な日が続く中で、良いひとときでした。 https://pic.twitter.com/jzjsqhYOwI
posted at 00:32:52
米国の若者への調査結果。
・高校時代、自身の声や意見に意味があると感じる経験や、投票に行くよう教師に促された経験は、人種間で格差
・高校で声や意見に意味があると感じた経験がある若者は、ない若者に比べ投票意欲が大幅に高い(他の変数を統制した上でも強い関連性)
https://circle.tufts.edu/latest-research/youth-who-develop-their-voice-high-school-are-more-likely-vote…
posted at 21:49:44
米国の若者への調査結果。
・高校時代、自身の声や意見に意味があると感じる経験や、投票に行くよう教師に促された経験は、人種間で格差
・高校で声や意見に意味があると感じた経験がある生徒は、ない生徒に比べ投票意欲が大幅に高い(他の変数を統制した上でも強い関連性)
https://circle.tufts.edu/latest-research/youth-who-develop-their-voice-high-school-are-more-likely-vote…
posted at 21:44:50
@Kao_citizenship ありがとうございます。良かったです!その後の皆さんの議論の続きも気になるところです。笑
posted at 22:42:05
ということで、今年は初めてJ-CEFシティズンシップ教育ミーティングに(対面)参加が叶わず、でした。毎年多くの皆さんとの出会いや再会の場だっただけに残念ですが、またどこかの機会でご一緒できればと思います。 https://twitter.com/frty87/status/1766666483374125545…
posted at 21:33:16
午前中はこちらにコメント役で登壇。体調が戻り切らず急遽オンラインで入らせてもらいましたが、会場の皆さんからの数々の質問や論点に、時間がまだまだ足りずこの後対面でたくさん議論したいなぁとも。
https://jcef.jp/project/cemt11.html…
posted at 12:24:47
@waju0122 全く同じで大変なことに…苦笑
(お互い頑張りましょう…!)
posted at 20:03:24
「「教師の効果」とは何を指し、何をもって判断されるべきか。学力テスト結果から判断するとしても、その「効果」を測ることは本当に可能なのか。その結果、肝心の子どもの学習権はいかに保障されうるのか/されないのか。学力テスト結果を通じて教師の責任を問うことに関する[...]展望を得る」
posted at 21:36:28
西野さんの博論本が出るとのこと。アメリカ教員評価における付加価値評価モデル(Value-Added Models)などの研究成果。
https://www.gakubunsha.com/book/b641865.html…
posted at 21:27:55
お世話になりました! https://twitter.com/t_kishimo/status/1764078429656526993…
posted at 17:56:58
資料:国・地方レベルの公的意思決定プロセスへの子ども参加のあり方に関する欧州評議会のガイド|平野裕二 https://note.com/childrights/n/n46ba728230fa…
posted at 09:03:12
「学校に行くかどうか(横軸)よりも、子どもの状態が良いかどうか(縦軸)がだいじ」「不登校の問題を「学校に行く/行かない」で考えるのではなくて、子どもが安心して育つにはどんな環境が必要なのか、私たち大人が立場を超えて、一緒に共通の軸(縦軸)で語っていけたらと思うのです」
posted at 20:39:39
不登校の状態を図にしてみた|木本晃子 https://note.com/futoukoukawagoe/n/n48225721bba0…
posted at 20:35:30
作業を切り上げ、ようやく夕食。明日・明後日は弊学も大学入試。(もうこんな時間ですが)受験生の皆さん、頑張ってください。
posted at 23:55:37
@S_Hemmi04 今日は午前中つくば市のイベント、夜は研究交流会のダブルヘッダーでした。笑
こちらの資料は、研究交流会の報告の中で紹介があったものです。重要な調査結果ですね。
posted at 21:11:45
校則調査の結果報告について - 第二東京弁護士会 子どもの権利に関する委員会
https://niben.jp/news/ippan/2024/202402164085.html…
posted at 20:32:07
午前中はこちらに登壇し、つくば市のルールメイキングについてお話を伺いました。
https://peatix.com/event/3826401
ICTのルール作りから始まり、今年度は「幸せな学校づくり」に向けた活動を展開。全校生徒が参加できる工夫や、子ども主体で進めるうえでの先生方の関わりなど、示唆的な話が数多く伺えました。
posted at 12:16:32
本日夕方は、こども家庭庁「こども・若者参画及び意見反映専門委員会」の第5回会議でした。
https://www.cfa.go.jp/councils/shingikai/iken_senmon/949f4edd…
posted at 20:59:17
私も当日コメント役で少しばかりお手伝いさせていただくことになりました。楽しみです。 https://twitter.com/j_cef/status/1758812031028007093…
posted at 20:25:44
「一方、社会的効率主義の立場であれば、もっぱら地域の「よさ」や人々の「頑張り」に注目し、問題についても表面をなでる程度にとどめ、子どもたちなりの解決策を一つでも提案できれば、ほとんど実効性がなくともそれで一件落着にしてしまうに違いない」
posted at 12:43:17
「同じ地域社会を探究課題とした総合的な学習であっても、社会改造主義の立場に立つならば、子どもの素朴な疑問から発した探究が、さまざまな「大人の事情」や不都合な事実に行き当たったとしても、そのありのままを直視し(略)多面的で批判的な検討を経て、その解決にまで挑む学習を組織することに」
posted at 12:43:06
「社会に開かれた教育課程」の意味を分かっているか(奈須正裕)
https://www.kyobun.co.jp/article/2024021305…
posted at 12:25:18
こども大綱の数値目標、ほんとうにこれでいいのだろうか? https://note.com/rikiyaaan/n/ncd8bc96fcee7?sub_rt=share_b…
池田さんのnote記事。いずれも重要な指摘。
posted at 21:54:28
学校外の“学び場”とつながり、新しい教育のカタチを作れるか?信州型認証フリースクール制度の挑戦| 君の声が聴きたい https://www.nhk.or.jp/campaign/koe/kodomo/kiji_20240203.html?fbclid=IwAR2fCAMb7dkHy926trnhytQoVESVKeNK2ISH7sl14Dqm9LXTqLTngs-P7P8_aem_AR7evZvw_hYhxRpGAucV4Vw8aZpW36Wt57cHCIvvbYvXFDEsoNAOBgP2CGfMLVfPA1I…
posted at 19:38:46
@abeyoshie この取り組み、機会があれば見に行ってみたいですね。
posted at 13:25:43
「さまざまなこどもたちの話から、進学などで家庭の経済的な問題についての悩みを抱えていることが浮き彫りになったことが、都立・私立を問わず、所得制限を撤廃した高校の授業料の実質無償化や、都立大学などの授業料の実質無償化などに乗り出すことにつながった」 https://www.kyobun.co.jp/article/2024020205…
posted at 23:27:33
"this book looks beyond written policy to explore how teachers and school administrators make sense of moral education reform, and how they translate it into practice"
posted at 21:53:44
この本のブックトークが、2月1日(木)朝にオンラインで開かれるとのこと。
https://tcjs.u-tokyo.ac.jp/archives/6564
"[...]research on moral education is largely based on policy studies. It regularly overlooks the agency and political awareness of teachers and school administrators" https://twitter.com/frty87/status/1726953753738375282…
posted at 21:53:01
先ほどまで、西山渓さん(開智国際大学)をお招きしてのこちらの企画の運営でした。対話の場における聞く/聴くことをめぐる排除が生じる構造的問題に光を当て、その克服に向けた方途を探るとともに、より良い傾聴のあり方を子どもとともに考え評価し合う試みについての話題提供も。勉強になりました。 https://twitter.com/J_CEF/status/1744957177222328658…
posted at 16:36:21
ひとまず無事に3日連続の口頭試問も終了。修論生の皆さん、お疲れ様でした。 https://twitter.com/frty87/status/1749043938579959819…
posted at 21:44:32
1/27(土)夜のNHKスペシャル(7:30~8:15/10:00~10:49)。「“学校”のみらい~不登校30万人から考える」
https://www.nhk.or.jp/campaign/koe/kodomo/kiji_20240123.html…
posted at 19:57:37
朝のつくば、深い霧。 https://pic.twitter.com/ojsQ0F93Z5
posted at 07:17:23
1週間で修論10本査読ノックというチャレンジを、(通常業務ももちろん普通にある中で)無事なんとか終えて、明日からは3日連続口頭試問。この先も大事な予定があれこれと続くので、とにかく体調だけはキープせねば。
posted at 21:19:05
先ほどまで、こちらのオンラインイベントの打合せでした。打合せを終えて、当日が一層楽しみになりました。ご関心のある方がいれば是非。
▼J-CEFスタディ・スタヂオ「対話における「聞く/聴く」場をどのようにつくるか:認識的不正義の視点から」(1/27(土)14:00~16:00)
https://jcef.jp/project/sso25.html…
posted at 17:09:50
今日また1つ、ゼミの新たな企画が立ち上がり、秋C~春休みにかけて、3つの読書会や勉強会などが並行して走ることに。まだ始まって1年目のゼミでここまで活動の広がりが生まれるとは、1年前には想像していなかった展開。学生の皆さんに刺激をもらいながら、週末に突入。
posted at 22:58:16
「今回の視察は、2023年に施行された「こども基本法」で、子どもに関する政策を議論する際、子どもたちの意見を聞くことが国や自治体に義務付けられたことなどを踏まえ、不登校の当事者の声を今後の議論に生かす目的で実施した」
https://www.kyobun.co.jp/article/2023011603…
posted at 21:30:16
@Oshinko0119 お疲れ様でした!
(そして後から、そういえば対面でまだご挨拶できていなかった…ということに気づきました。また今度ぜひお話できたら嬉しいです。)
posted at 21:00:59
夕方は霞ヶ関に急ぎ移動し、こども家庭庁にて、こども・若者参画及び意見反映専門委員会でした。国や自治体の政策過程におけるこども・若者の意見表明や参画の機会保障に向けた取り組み、難しいチャレンジゆえ課題ももちろんありますが、少しずつでも前進していることも実感。
https://www.cfa.go.jp/councils/shingikai/iken_senmon/de9aecf1/…
posted at 20:47:22
先ほどまでは、拙著博論本を取り上げてくださった大学院の授業にお邪魔し、著者が質問に答える会でした。気づけば刊行から3年近く経ち、最近はやや離れていただけに、実に2時間半にわたった鋭い質問の数々に十分な応答ができたか心許ないものの、身の引き締まる時間でした。
https://www.amazon.co.jp/dp/4798916730
posted at 15:24:44
ちなみに関連して、近年アメリカで広がるSchool Climate survey(学校風土調査)については、昨年こんな論文も書いていたりするので、もしご関心がある方がいらっしゃれば。
https://www.jstage.jst.go.jp/article/jasep/30/0/30_144/_article/-char/ja… https://twitter.com/frty87/status/1743978649135771860…
posted at 22:16:12
テストスコアで測定される狭義の学力のみならず、より包括的な調査を試みる例として、School Culture/Climate(学校文化・風土)やSocial Emotional Skills(社会情動的スキル)といった指標なども盛り込む、アメリカ・CORE Districts(カリフォルニア州)の事例の紹介も。
posted at 21:51:26
「学力テストについて(略)「結果からプロセス」「部分から全体」への転換を行うことにより、「副作用」を低減させるとともに、必要なデータを整備する」
全国学力調査のランク付け、やめません?教育現場をすり減らす無意味な序列化
https://jbpress.ismedia.jp/articles/-/78701
posted at 21:47:39
@JunyaDohi ここ、素敵な場所ですよね。前任校の引率の仕事のとき、合間の作業で毎年のように通ってました。
posted at 13:15:50
信濃毎日新聞の元日の論説「民主主義を生きる 参加で学び無力感を断つ」にて、取材していただきました(web版は会員限定ですが)。限られた紙幅ながら、アメリカ・シカゴの市民性教育、拙共著『世界に学ぶ主権者教育の最前線』、NPOカタリバのルールメイキングの紹介なども。
https://www.shinmai.co.jp/news/article/CNTS2023123100213…
posted at 20:08:15
遅ればせながら、本年もよろしくお願いいたします。地震の状況や影響が引き続き気になりますが、ご無事を願っています。
posted at 10:07:12
「世界各国で投票率の低下がみられる原因として、世代交代と投票疲れの二つが挙げられている。(略)今後投票率向上のために主権者教育や啓発などを行っていくにしても、それらがどのような効果を持ったかのエビデンスを蓄積し、参考にしながら施策を検討していくべきだ。」
https://www.asahi.com/sp/articles/ASRDW6HGWRDWUCVL04J.html…
posted at 09:39:35
学生の声をきっかけにして、1つささやかな企画が立ち上がる年末。思えば、今月は他にもゼミや授業を起点にいくつか企画が生まれており、いずれも来月(から)実施に向けて動いている。それぞれ関係の方々に感謝。
posted at 20:44:44