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@Honigon3D

磯村一弘 ISOMURA,Kazuhiro@Honigon3D

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Stats Twitter歴
4,752日(2011/03/27より)
ツイート数
8,413(1.7件/日)

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2022年05月30日(月)1 tweetsource

2022年05月26日(木)2 tweetssource

2022年05月25日(水)2 tweetssource

5月25日

@Honigon3D

磯村一弘 ISOMURA,Kazuhiro@Honigon3D

国際交流基金日本語国際センターの図書館が、一般利用者向けの開館を2年ぶりに再開しました。開館は今のところ火水金の14-17時と限られていますが、日本語教育関係者の皆様、リンク先をご覧の上、どうぞ北浦和にお越しください。

www.jpf.go.jp/j/urawa/j_libr

posted at 23:24:26

5月25日

@Sio_Satoo

しお🍉@Sio_Satoo

日本語教育では「ません」と「ないです」のどちらを教えたらよいですか - ことばの疑問 - ことば研究館 kotobaken.jp/qa/yokuaru/qa-

たまたま見つけたページ。いろどり入門L5では「飲まないです」が使われていて、ビックリしたのを思い出しました。今は他にもナイデス形を使ってる教科書あるのかな🙄

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retweeted at 23:06:06

2022年05月24日(火)2 tweetssource

5月24日

@uichi1113

uichi.kamiyoshi@uichi1113

いいね,これ
併せて,「役に立つ論」についてはいろいろ考える必要があると思う
誰にとって役に立つこととしてとらえるか,役に立つようにするのは自分次第であること,仕事で役に立つことは学問をやることの目的なのか,そもそも役に立つとはどういうことなのか
などなど twitter.com/nam_taan/statu

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retweeted at 07:31:00

5月24日

@nam_taan

佐藤理恵子@日本語教師@nam_taan

日本語学校に勤めていた頃、教務主任から「大学院なんか行っても、現場の仕事の役には立たない」と言われたことがあります。
その時はそうなのかな…?と思いましたが、大学院で修士号を取ってみて分かったことは、大学院で学べば、その知見を生かせるような現場で働くことができる、ということです。

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retweeted at 07:30:50

2022年05月22日(日)1 tweetsource

5月22日

@euglenaviolala

みどりむし♪@euglenaviolala

今日カラオケで練習してたら「おっビオラじゃん!なんか一曲弾いてよ!」という酔っぱらいのおっさんが乱入してきたので、適当に弾いてあげたら、5分くらいで家族に連行されていった。
シンプルにやべぇ奴なのは間違いないが、外から音だけ聞いてビオラだと判別できたあのおっさんは何者だったのか。。

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retweeted at 19:46:03

2022年05月21日(土)1 tweetsource

5月21日

@Honigon3D

磯村一弘 ISOMURA,Kazuhiro@Honigon3D

@koichishinmachi 必要ないCan-doもあるでしょうが、数学ではCan-doというか、「何ができるようになるのか」を示さないまま項目を学ぶのが問題なのだと思います。行動中心主義以前の文型シラバス+コミュニカティブアプローチですらこれを示していたのに比べると、今の数学はオーディオリンガルみたいなものですね。

posted at 09:54:13

2022年05月20日(金)7 tweetssource

5月20日

@yunam_bkk

ゆなむ@yunam_bkk

いろどり初級1の17課、いきなり教えることになり、タイ語訳だけ調べておき他はほぼ準備なしで挑んだ。
お宅訪問の寸劇入れたり、タイ土産をグループで考えてもらったり。本通りに進めただけなんだけど楽しんで取り組んでもらえたし、ポイントは押さえられたと思う。やっぱりこの本すごい☺️
#irodori

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retweeted at 17:06:00

5月20日

@takochan_de

たこ@ドイツ🐙@takochan_de

「まるごと 初中級」で台風の時にコロッケ食べている人が出てきた。一人の受講者が「台風とコロッケって関係あるんですか?」と聞いてきた。日本では一部の人は台風が来るとコロッケを買いに行くらしいと説明しておいた… そもそも誰がなんで始めたんだっけ?

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retweeted at 15:37:33

2022年05月19日(木)2 tweetssource

5月19日

@Honigon3D

磯村一弘 ISOMURA,Kazuhiro@Honigon3D

語学教育の場合、「文法項目を学ぶ→何かに使えるかも?」という流れから、「実生活での目標を立てる←その達成に必要な要素を学ぶ」という流れに変化してきたのに対して、数学でそういう発想が全く生まれないのはなぜなんだろう。目的もないのに「三角関数は必要か?」を議論しても仕方ない気がする。

posted at 13:40:34

5月19日

@Honigon3D

磯村一弘 ISOMURA,Kazuhiro@Honigon3D

数学も、実生活に結びついたCan-doを立てて、それを達成するために必要な要素として学習項目を立てればいいのにと思う。例えば「金融経済の予測ができる」「測量して地図を描くことができる」「ミサイルの軌道計算ができる」などの到達目標があって、だから三角関数を学ぶ、みたいな。

posted at 13:32:47

2022年05月18日(水)9 tweetssource

5月18日

@Midogonpapa

Yoshifumi Murakami@Midogonpapa

炎上しているけど、これは数学教育の敗北。語学でいえば文型シラバスなんだよね。何ができるようになるために(受験以外にね)三角関数を学ぶのか、ちゃんと説明している教師はどのぐらいいる?素因数分解とかも。説明できないのなら教える必要はない。民主国家では説明もされないのに学ぶ必要もない。 twitter.com/Kenta_Fujimaki

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retweeted at 21:39:18

5月18日

@koichishinmachi

西口光一@koichishinmachi

@smiling_yuko 「それぞれの教科書に理念があり、一長一短もある。必要に応じて修正や補完は不可欠。」と筆者等は言っているようですが、ここに言う「修正や補完」の意味は一体何だろう? それを考えるところにこそ、この種の本の意味があるんだけどね。筆者等はその本質的な部分までは論じていない。

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retweeted at 06:36:54

5月18日

@Honigon3D

磯村一弘 ISOMURA,Kazuhiro@Honigon3D

浦和ユナイテッドシネマのトイレ、男性用がピンクで女性用が水色というトリッキーな構造で毎回迷います。一度間違って入ってしまったこともあり、たまたま誰もいなかったからよかったけど、誰かいて騒がれたら人生終わってたかもと思うと洒落になりません。抗議したほうがいいのかな。@UNITED_CINEMAS pic.twitter.com/6ZnANE9aOx

posted at 00:18:42

2022年05月17日(火)7 tweetssource

2022年05月16日(月)1 tweetsource

2022年05月14日(土)1 tweetsource

2022年05月13日(金)13 tweetssource

 

非公開

retweeted at xx:xx:xx

5月13日

@Honigon3D

磯村一弘 ISOMURA,Kazuhiro@Honigon3D

@yuki_griter 例えば国際交流基金からフィリピンに派遣される場合、日本語専門家なら修士必須、EPA日本語教師や生活日本語コーディネーターなら必須ではないがあれば有利。現地採用で現地の日本語学校に就職するなら修士は問われないが待遇はそれで大丈夫か。結局、修士の有無は「選択肢の幅」に直結するのです。

posted at 21:30:33

5月13日

@Honigon3D

磯村一弘 ISOMURA,Kazuhiro@Honigon3D

@officesatojapan そのさらに前の『日本語初歩』には「ラタナーさんが日本人なら結婚しました。」みたいな文も出できましたからね。恐るべし。時代の変化なんでしようね。

『まるごと』から『いろどり』の間ですら、こうした点を考慮して改定を加えた部分もあります(家族の扱いとか)。

posted at 20:43:34

5月13日

@officesatojapan

佐藤剛裕@officesatojapan

『みんなの日本語』を五年ぶりに複数の現場で使ってみて思ったんですが、文型積み上げシラバスがどうこうではなく、セクシズムとかルッキズムとかの面で違和感・不快感を顕にする学習者がいるので、だんだん時代にそぐわないコンテンツになっているのではないかと感じている。 #みんなの日本語

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retweeted at 20:27:01

5月13日

@Honigon3D

磯村一弘 ISOMURA,Kazuhiro@Honigon3D

@yuki_griter 具体的に「フィリピンで日本語教師」という目標があるなら、実際にフィリピンで日本語を教える職にはどのようなものがあるのか、そしてその職に就くために必要とされる資格や学位は?のようにリサーチしてみるとよいと思います。

posted at 19:13:55

2022年05月12日(木)2 tweetssource

5月12日

@Honigon3D

磯村一弘 ISOMURA,Kazuhiro@Honigon3D

「音声を教える」第8刷が出ました。この刷から、これまでCD-ROMで提供してきた付属データ(音声、動画、資料など)をウェブからのダウンロードの形で提供します。なお、既に旧刷をお持ちの方もアクセスできますので、CD-ROMドライブがなくて見られなかった方などもどうぞ。
www.hituzi.co.jp/books/302.html

posted at 13:41:07

5月12日

@JFKansai

Japan Foundation KC(国際交流基金関西国際センター)@JFKansai

#いろどり日本語オンラインコース 」の練習コンテンツアプリ「#いろどり練習 」のiOS版がついにリリース!
さらに、初級1(A2)コースにインドネシア語・クメール語・モンゴル語・ミャンマー語・ネパール語・タイ語・ベトナム語・中国語版が追加されました!
www.irodori-online.jpf.go.jp

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retweeted at 13:17:03

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